Oi pessoal.
Com o final das férias a ansiedade pelo início das aulas aumenta. Se isso acontece com nós professores, imagina na cabeça de nossos alunos. Para isso, a necessidade de se sentir acolhidos nesses primeiros dias é fundamental. Podemos utilizar estratégias de dinâmicas para integrar a turma e proporcionar uma adaptação mais rápida.
Abaixo disponibilizo algumas dinâmicas para serem usadas de acordo com a faixa etária da sua turma. Espero que possa ajudar!
Beijinhos!
Quem sou eu
Uma
boa dinâmica para a primeira aula é o jogo "Quem sou eu". Para
preparar é fácil e você vai conseguir com que todos aprendam os nomes uns dos
outros e será uma ótima oportunidade para você também aprender.
Faça quadrados
de cartolina com figuras das palavras que vai usar no jogo, coisas básicas ou
qualquer outro objeto. Deve fazer os quadrados de cartolina ou qualquer outro
papel grosso no mesmo número de alunos + 1, que você usará.
Coloque-os em
círculo (de preferência), distribua os cartões para os alunos, pedindo que não
mostrem ainda uns aos outros. Comece mostrando o seu e diga:
-
Eu sou Fulano e sou um (a) - diga o nome da figura que está no seu cartão. Uma
bola, por exemplo.
Aponte um
aluno aleatoriamente, que dirá para você:
-
Você é Fulano e é uma bola, eu sou Beltrano e sou uma bicicleta.
Ele deve
então apontar outro aluno, que olhará para você e dirá:
-
(apontando o aluno anterior) Ele é Beltrano e é uma bicicleta, você é Fulano e
é uma bola, eu sou Sicrano e sou um livro.
Cada
aluno apontado deve dizer tudo que os outros disseram, apontando cada aluno e
finalizando sempre com 'você é Beltrano e é uma bola, eu sou... um (a)...Você
pode colocar figuras que vão ficar engraçadas ditas pelos alunos, e eles vão se
divertir enquanto vão memorizando os nomes uns dos outros. Na verdade essa
dinâmica é uma boa ajuda para que você também aprenda os nomes deles,o que é
desejável em um professor, que no mínimo saiba o nome de seus alunos.
Eu sou... e
você, quem é?
Formar
uma roda, tomando o cuidado de verificar se todas as pessoas estão sendo vistas
pelos demais colegas. Combinar com o grupo para que lado a roda irá girar. O
educador inicia a atividade se apresentando e passa para outro. Por exemplo:
"Eu sou João, e você, quem é?" "Eu sou Márcia, e você, quem
é?" "Eu sou Lívia, e você quem é?"
A
dinâmica pode ser feita com o grupo sentado sem a roda girar.
Procurando um
coração...
Material
Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma
delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma única
metade.Distribuir os corações já divididos de forma aleatória. Informar que ao
ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par. Quando todos
encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os
participantes conversem.
Expectativas
Objetivo: quebra-gelo
Material: bolas de inflar (bexiga), caneta permanente (tipo para
retroprojetor). Iniciar com as boas vindas ao grupo. Distribuir as bolas e
pedir que encham e fechem com um nó. Cada um deve escrever sobre a bola, com
caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas
sobre o novo ano. Na medida em que acabam de escrever, levantam-se e brincam
entre si com as bolas, sem deixar que estourem. Ao sinal, cada um pega uma das
bolas, qualquer uma, e formam grupos de acordo com a cor da bexiga. O grupo lê
o que está nos balões e conversa a respeito. Pendurar os balões e deixar
pendurado durante toda a semana.
Garrafa dos
elogios
Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). O
grupo deve sentar formando um círculo. O Professor coloca a garrafa deitada no
chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará
apontando o gargalo para alguém. O Professor dirá uma palavra de boas vindas,
estímulo ou elogio à essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa terá então a
tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente.
Grande Abraço
Coloque uma
música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Sem seguida
peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Devem voltar a
caminhar só que agora em duplas. Como próximo comando pedir para que as duplas
se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até
formar um grande abraço com toda a turma.
Barbante
Grupo: alunos
de pré-escola à 4a série.
Objetivos: a
dinâmica é uma ótima oportunidade para você observar melhor o comportamento da turma.
Tempo:1 aula
Local:A
brincadeira pode acontecer na classe ou no pátio,dependendo do tamanho da
turma.
Material: bastam
um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta paracomeçar a brincadeira.
Desenvolvimento: Forme
com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criança mede três palmos do
cordão, corta para si e passa o rolo adiante.Sugira que cada um brinque
com o seu pedacinho de barbante.Balançando o cordão no ar ou formando uma
bolinha com ele, por exemplo, as crianças podem perceber sua textura,
flexibilidade e versatilidade. Depois, toda a turma, incluindo o professor,
cria no chão um desenho com o seu pedaço de barbante.Prontas as obras, o grupo
analisa figura por figura. Comentários e interpretações são muito
bem-vindos.Após percorrer toda a exposição, cada um desfaz o seu desenho
eamarra, ponta com ponta, seu barbante ao dos vizinhos.
Abaixados ao
redor desse grande círculo feito de cordão, as crianças devem criar uma única
figura.Proponha que refaçam juntos, alguns dos desenhos feitos
individualmente. No final, em círculo, a turma conversa sobre o que cada
um sentiu no decorrer da brincadeira.Enquanto as crianças escolhem juntas qual
o desenho irão fazer e colocam a idéia em prática, o professor aproveitará para
observá-las.Nessa fase da brincadeira surgem muitas idéias e cada aluno quer
falar mais alto que o colega.Alguns buscam argumentos para as suas sugestões,
outros ficam chateados, debocham da situação, ameaçam abandonar a roda
e, às vezes, cumprem a palavra.O professor deve ficar atento ao
comportamento da turma durante esses momentos de tensão. Eles serão produtivos
se você abandonar sua posição de coordenador e deixar o grupo resolver seus
impasses,ainda que a solução encontrada não seja, na sua opinião, a
melhor.
Conclusão: Por
meio desse jogo, os alunos tomam consciência de seu potencial criativo e se
familiarizam com as atividades em equipe.É muito interessante repetir a
brincadeira com a mesma classe semanas depois. É hora de comparar os processos
de criação com o barbante, avaliando a evolução do grupo diante de
um trabalho coletivo
Tudo sobre mim
Para realizar
essa dinâmica de apresentação para o primeiro dia de aula o professor deve
reunir todos os alunos ou participantes num circulo, o movimento de cadeiras e
ajuste do circulo iniciará o entrosamento dos participantes.
Materiais: Uma
folha contendo o formulário abaixo:
a. O que eu mais
gosto de fazer?
b. O que menos gosto de fazer?
c. Uma qualidade minha é:
d. Um defeito meu é:
e. Qual profissão desejo exercer:
Procedimento
Cada aluno ou
participante receberá uma folha contendo o formulário.
Os alunos e
participantes terão 15 minutos para responder.
Depois dos 15
minutos cada um se apresentará ao grupo, lendo o que escreveu.
Dicas: Promover
um ambiente agradável e descontraído para que todos possam se apresentar.
Observar se o
participante tem um bom auto-conhecimento, como reage as respostas de seus
colegas
Memorização
de nomes
As dinâmicas de integração para o primeiro dia de
aula têm como objetivo que os participantes se apresentem, que memorizem os
respectivos nomes, que iniciem um relacionamento amistoso e que se desfaçam as inibições que falem de
suas expectativas para o início do ano letivo ou do curso.
O professor ou educador começa com a apresentação e depois pede que os
alunos se apresentem da seguinte maneira.
1) Eu sou... e você, quem é?
Formar uma roda, tomando o cuidado de verificar se todas as pessoas
estão sendo vistas pelos demais colegas.
Combinar com o grupo para que lado a roda irá girar.
O educador inicia a atividade se apresentando e passa para outro. Por
exemplo: "Eu sou João, e você, quem é?" "Eu sou Márcia, e você,
quem é?" "Eu sou Lívia, e você quem é?"
A dinâmica de integração pode ser feita com o grupo de alunos ou
estudantes sentados sem a roda girar.
2) Apresenta-te:
Material Necessário: Objetos diversos (xale, óculos, chapéu, colares
etc.)
Propor aos participantes apresentarem-se, individualmente, de forma
criativa. Deverá ser oferecido todo tipo de objetos para que eles possam criar
dentro da vontade de cada um.
3) Alô, alô!
Formar uma grande roda com todos os participantes e pedir que cada um se
apresente de forma cantada com a seguinte frase: "Sou eu fulano, que vim
para ficar; sou eu, fulano, que vim participar." É importante que cada um
fale o seu nome, pois este simples exercício trabalha a autoestima.
4) Procurando um coração...
Material Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de
forma que uma delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma
única metade.
Distribuir os corações já divididos de forma aleatória. Informar que ao
ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par. Quando todos
encontrarem
seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes
conversem.
5) Abraçando amigos
Formar uma grande roda. Colocar bem baixinho uma música agradável.
Informar que o grupo deverá estar atento à ordem dada para executá-la
atentamente. Exemplo: "Abraço de três" e todos começam a se abraçar
em grupo de três; "abraço de cinco", "abraço de um",
"abraço de todo mundo." É importante que o educador esteja atento
para que todos participem.
6) Quando estiver...
Com o grupo em círculo, o primeiro a participar começa com uma frase.
Exemplo: "Durante minhas férias irei para a praia..". O segundo continua:
"Quando estiver na praia farei um passeio de barco. O seguinte dirá:
"Quando estiver no barco, irei..."
7) Apresentação
Propor a criação coletiva de uma história incluindo o nome de todos os
participantes do grupo. Durante a narrativa, quando o nome de um participante
for pronunciado, ele deve levantar-se, fazer um gesto e sentar-se de novo.
Adivinhe quem é?
As vogais
Dinâmicas de apresentação em sala de aula com alunos
Em sala de aula, reúna todos os alunos da classe,
entregue para cada um uma tabela e inicie o processo de apresentação.
Materiais: Criar uma Tabela da dinâmica:
A = braços abertos
E = braços cruzados à frente
I = braço direito levantado
O = braços a frente em forma oval
U = braços para o alto em forma de U
Procedimento
Apresentação dos nomes por meio de gestos e sons verbais.
Com o grupo em círculo, com uma distância um do outro, cada pessoa fala
seu nome e logo após, todo o grupo repete o nome em voz alta, em ritmo
realizando gestos com os braços de acordo com as vogais pronunciadas.
O participante que for se apresentar deverá ir ao centro da roda, se
apresentar e o grupo repete a coreografia, repetindo o nome.
Dicas
Observar se o desempenho dos participantes melhora com a prática e o
grau de espontaneidade dos participantes na hora de se apresentar.
Tempo de aplicação: 15 minutos
Número máximo de pessoas: 20
Número mínimo de pessoas: 2
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